mardi 29 septembre 2015

Guide de démarrage et astuces par @bdescary

Twitter est l’un des médias sociaux les plus simples à utiliser. Il suffit de saisir un message qui contient un maximum de 140 caractères et de le partager à votre réseau.
Plusieurs nouveaux utilisateurs ont de la difficulté à saisir l’essence, les fonctionnalités et même le type de messages qu’ils peuvent transmettre sur Twitter.
publicités twitter depuis iphone et android
Ce billet vous présente les principes et les fonctionnalités de base qui vous permettront de mieux débuter sur Twitter.
Qu’est-ce que Twitter?
Twitter est un système de communication qui permet de transmettre des messages qui contiennent un maximum de 140 caractères. Les messages, aussi appelés tweets, peuvent contenir un lien URL, une ou plusieurs photos et une vidéo.
Twitter peut être utilisé pour communiquer avec une personne, un groupe ou encore participer à une conversation en incluant un hashtag (mot-clic). Vous pouvez aussi suivre des conversations sans y prendre part.
Le lexique Twitter
Lorsque vous débutez sur Twitter, vous devez connaitre certains mots utilisés sur ce réseau social.
Tweet: ce sont les messages de 140 caractères publiés sur Twitter.
ReTweet (RT): le ReTweet, c’est l’action de publier sur votre Timeline / fil d’actualité, le message d’une autre personne. Vous pouvez Retweeter le message de n’importe quel membre de Twitter.
Les_notifications_sur_twitter
Les notifications / mentions : sur Twitter, vous êtes notifié lorsqu’une personne ReTweet l’un de vos messages, vous mentionne dans un message ou s’abonne à votre compte. Vous trouverez l’onglet Notifications dans la partie supérieure de la fenêtre de Twitter.
Twitter guide de démarrage et astuce
Mentions: pour être mentionné sur Twitter, un utilisateur doit ajouter dans son message votre nom d’utilisateur Twitter précédé du @. Par exemple le tweet : “Bonjour @bdescary, que pensez-vous de Twitter?” m’interpellera directement et ce message sera accessible depuis l’onglet Mentions. Vous pouvez vous aussi mentionner un utilisateur en utilisant cette technique.
messages privés sur twitter
Messages privés (DM): comme son nom l’indique, les messages privés aussi appelés Direct Message (DM), c’est le système de communication privé de Twitter. Ici les messages ne peuvent être consultés que par son ou ses destinataires. La messagerie privée vous permet de créer des groupes qui incluent un maximum de 20 personnes. La limite de 140 caractères ne s’applique pas sur les messages privés. Plus de détails sur ce service ici.
twitter_comment_utilise_les_hashtag
Hashtag / mot-clic: le hashtag est en fait l’outil qui permet d’associer un tweet à une conversation. Le hashtag est simple à utiliser, il suffit d’ajouter le symbole # devant un mot. Aussitôt que ce symbole apparaît devant un mot, il devient cliquable comme un hyperlien. Le hashtag est donc le fil conducteur des conversations sur Twitter. Ainsi, si vous ajoutez le mot#Éclipse dans l’un de vos messages, votre tweet sera partie prenante de la conversation. À l’inverse, un utilisateur pourra rechercher cette conversation en utilisant le hashtag #Eclipse.
Twitter, un canal de communication ouvert sur le monde
Les publications envoyées sur ce réseau social sont ouvertes à tous les membres et les non-membres. Lorsque vous publiez un message, il peut être consulté à la fois par les membres de votre réseau et ceux qui ne sont pas en relation avec vous.
Sur Twitter il n’y a pas de notion de réciprocité comme sur Facebook. Par exemple, vous pouvez suivre une personnalité ou une vedette qui vous intéresse sans lui demander la permission. Les connexions mutuelles ne sont pas obligatoires.
Contrairement à Facebook, où les messages que vous publiez sur votre mur ne sont visibles que par vos amis et amis d’amis, sur Twitter tout est public. Les seuls messages qui sont privés sur Twitter sont ceux qui sont transmis par le système de messagerie privée.
Est-ce que je dois lire tous les tweets publiés par les membres de mon réseau?
Non, si vous suivez plusieurs centaines de personnes sur Twitter, vous allez rapidement être débordé. Concentrez-vous sur le moment présent. Lorsque vous consultez votre compte, vous aurez accès aux derniers messages publiés par les membres de votre réseau ou encore ceux provenant d’une conversation que vous suivez.
Comment interpeller une personne ou une marque dans un tweet?
Comme je vous le mentionnais plus haut, pour interpeller une personne ou une entreprise sur Twitter, vous devez la mentionner. Le système de mention est extrêmement simple. Il suffit d’ajouter le nom Twitter de la personne que vous désirez interpeller dans un tweet.
Ainsi, si vous désirez m’interpeller, vous créez un message similaire à celui-ci: “Bonjour @bdescary, que pensez-vous de Twitter?”. Il n’est pas nécessaire de suivre une personne ou que cette personne vous suive pour l’interpeller. Souvenez-vous que ce type de message est public. D’autres utilisateurs pourront le consulter et même le ReTweeter.
Comment_répondre_à_une_personne_qui_m’a_interpellé_sur_Twitter
Comment répondre à une personne qui m’a interpellé sur Twitter?

C’est tout simple, il suffit de cliquer sur l’icône “Répondre”. Vous la trouverez au-dessous du tweet, son icône évoque une flèche “Réponse” comme sur votre boîte courriel.
Comment_ReTweeter_le_message_d’une_personne
Comment ReTweeter le message d’une personne?
Le retweet vous permet de partager le tweet d’un utilisateur sur votre fil de nouvelles. En retweetant un message, vous le partagez et le rendez plus facilement accessible à ceux qui vous suivent. Pour retweeter un message, il suffit d’appuyer sur le bouton qui se trouve à gauche de l’étoile au-dessous du tweet.
Deux types de ReTweet possible
Twitter vous offrent deux types de ReTweet. Le premier qui se nomme Retweeter publie le message que vous avez choisi tel quel.
L’autre forme de ReTweet se nomme “Citer ce Tweet”. Ici, vous pourrez en fait commenter le Tweet que vous retweetez. Ainsi, si vous êtes en désaccord avec la publication d’une personne. Vous sélectionnez “Citer ce Tweet” et vous ajoutez votre commentaire qui sera inclus au ReTweet.
Comment envoyer un message privé / Direct Message (DM)
La messagerie privée de Twitter a beaucoup évolué au cours des derniers mois. Vous pouvez l’utiliser pour communiquer avec une personne, mais aussi avec un groupe. Vous pouvez transmettre des messages au-delà de 140 caractères. Il est aussi possible d’inclure dans les messages privés des photos et vidéos.
twitter, envoyer un message privé
  • Pour envoyer un message privé, appuyer sur l’icône “Messages”.
  • Ensuite, sélectionnez la ou les personnes à qui vous désirez transmettre ce message.
twitter message privé
  • Il ne vous restera plus qu’à rédiger votre message et le transmettre à son destinataire.
  • Lorsque vous recevez un message privé, il y aura une notification qui apparaîtra sur l’icône Messages.
Utilisez les listes pour faire une veille
Si vous désirez suivre les messages récents de quelques membres de votre réseau, entreprises ou compétiteurs, je vous suggère de les ajouter à une liste. De cette façon, vous pourrez retrouver plus facilement les anciens tweets de ces personnes. Il n’est pas nécessaire de suivre une personne pour l’ajouter à une liste.
Comment créer une liste et ajouter des personnes, entreprises ou organisations à votre liste.

  • Rendez-vous sur Twitter.com et appuyez sur votre photo de profil qui apparaît du champ “Rechercher sur Twitter”. Dans le menu qui apparaît à l’écran, sélectionnez “Liste”.
  • Sur la fenêtre qui apparaît à l’écran, appuyez sur le bouton qui se nomme “Créer une liste”
  • C’est ici que vous créez votre liste. Elle peut être privée ou publique. Les listes publiques sont évidemment visibles par tous les membres de Twitter qui visitent votre réseau.
  • Les listes privées vous permettent de suivre des personnes sur Twitter sans qu’elles ne soit averties.
  • Pour ajouter une personne à l’une de vos listes, rendez-vous sur le profil Twitter de cette personne ou marque, et appuyez sur la roue dentelée qui s’affiche à gauche du bouton Suivre.
  • Dans le menu qui apparaît à l’écran, choisissez “Ajouter ou retirer de vos listes”.
  • Vous pouvez créer le nombre de listes que vous désirez. Elles vous permettent de classer les personnes que vous suivez selon les thématiques de votre choix.
Utilisez des abréviation et symbole pour maximiser l’espace
Rappelez-vous que vous avez uniquement 140 caractères pour rédiger vos messages. La ponctuation et les espaces sont inclus dans le nombre total de caractères. N’hésitez pas à utiliser des abréviations et des symboles comme +, = ou – pour illustrer vos messages. Idem pour les noms de villes ou de pays. Utilisez MTL pour Montréal, NY pour New York et Fr pour France.
Soignez votre profil
Si vous décidez d’utiliser Twitter, vous devez soigner votre profil. Ajoutez une photo (important), et créez votre bio. Si vous avez un site Web, ajoutez-le à votre bio.
De votre côté, quelles sont les astuces que vous utilisez pour bâtir vos messages sur Twitter?
Benoit Descary

mardi 22 septembre 2015

10 outils collaboratifs pour la classe

10 outils collaboratifs pour la classe

C’est une des principales avancées apportées par les tice en classe, la possibilité de faciliter le travail collaboratif entre l’enseignant et ses élèves ou entre les élèves eux-mêmes.
Travail en commun et interactivité dopent l’investissement de chacun. On ne compte plus le nombre d’outils en ligne permettant le travail collaboratif dans la classe. J’en ai présenté beaucoup dans ces colonnes. Voici une nouvelle liste de 10 outils collaboratifs pour la classe. Ils sont tous gratuits et faciles à mettre en oeuvre et à utiliser.
Twiddla. Cet outil collaboratif pour la classe est un tableau blanc virtuel très facile à mettre en oeuvre. Pas besoin d’inscriptions compliquées. Vous créez un espace puis le partagez à travers une url unique. Twiddla propose les outils classiques d’édition de ce type de tableaux blancs virtuels : crayons, pinceaux, texte..vous pouvez épingler une image, un document ou une page web. Twiddla propose aussi un chat intégré. Lien: Twiddla
Bubbl.us. Voici un outil qui permet la création de mindmaps en mode collaboratif. C’est le phénomène du moment, plusieurs études tendraient à prouver que les cartes mentales ou mindmaps sont d’une aide précieuse à l’apprentissage. Bubbl.us facilite la création de mindmaps simples que vous pourrez éditer à plusieurs. Lien: Bubbl.us
Bubblus
Google Drive. Difficile dans cette liste de ne pas faire une place à Google Drive. Google propose un espace de travail collaboratif complet pour créer et partager des fichiers, des documents texte, des tableurs ou encore des présentations en ligne. Drive fonctionne comme un disque dur virtuel entièrement dans le cloud. Il permet l’édition simultanée des documents partagés.


Google Hangouts. Avec Drive, c’est l’autre incontournable de la galaxie Google pour le travail collaboratif en classe et surtout hors de la classe. Google Hangouts est un système de visioconférence qui permet de communiquer à distance par son et vidéo. Combiné à Drive, vous pourrez dialoguer en direct pendant que vous travaillerez ensemble sur un même document en ligne.


Google Hangouts
Edmodo. Une plateforme d’enseignement en ligne dont la réputation n’est plus à faire. Edmode est une plateforme d’enseignement en ligne qui permet de proposer des cours en ligne, de partager des contenus et de dialoguer avec ses élèves voire avec les parents. Le nombre de fonctionnalités proposées grandit chaque jour. Edmodo est un des outils les plus utilisés au monde par la communauté éducative. Plus de 30 millions d’utilisateurs enregistrés. Edmodo comme tous les autres outils collaboratifs pour la classe présentés ici est gratuit et sans publicité. Lien: Edmodo
SocialFolders. Cet outil collaboratif pour la classe permet de partager simplement des posts et des publications issus des principaux réseaux sociaux. Il permet aussi de centraliser des documents ou des fichiers présents sur plusieurs services en ligne dans un dossier central partagé. SocialFolders vous permettra ainsi de jongler avec des éléments présents dans Box, Evernote, Flickr, Facebook, j’en passe et des meilleurs. Lien: SocialFolders
Cacoo. J’ai déjà présenté Cacoo sur Outils Tice. Il s’agit d’un outil collaboratif pour la classe qui permet de créer très facilement des schémas en ligne, des diagrammes et autres cartes heuristiques. Cet outil de dessin en ligne est simple à prendre en main grâce à toute une série de modèles et de pictos fournis par le service. Une véritable réussite.

Lien: Cacoo

Cacoo
Titanpad. Un traitement de texte en ligne ultra simple pour écrire un texte à plusieurs. Chaque contributeur est reconnaissable grâce à une couleur différente. Pour tous les âges.  TitanPad permet à un groupe d’utilisateurs de travailler en simultané sur un seul et même document texte. Lien : TitanPad
Bounceapp. Il s’agit d’un outil en ligne qui permet d’annoter des pages web. Vous pourrez annoter et commenter puis partager n’importe quelle page web. Plutôt pratique pour l’enseignant qui souhaite transmettre à ses élèves des contenus trouvés sur la toile. Bounceapp va lui permettre de capturer à la volée n’importe quelle page puis de l’enrichir de ses commentaires avant de la transmettre. Lien: BounceApp
Wiggio. Cet outil de travail collaboratif pour la classe fournit des outils simples pour mieux organiser le travail collectif. Wiggio fournit calendriers partagés, listes de tâches à faire, sondages en ligne et bien sûr une fonction pour partager des fichiers. Un environnement de travail collaboratif souple et efficace. Wiggio est gratuit. Lien: Wiggio 

Les usages des outils numériques en classe

Dans le cadre d’une présentation réalisée au Canopé de Nancy lors de la journée « Eduquer aux médias sociaux », l’enseignante Laurence Juin, qui témoigne de son expérience d’enseignement et de l’utilisation des outils numériques dans un blog, a présenté un panorama des réseaux sociaux pour adolescents et des exemples de scénarios pédagogique utilisant les médias sociaux.
Dans la première partie de son propos, Laurence Juin présente les différents réseaux sociaux et les usages habituels qu’en font les adolescents. Dans un document illustré elle expose notamment quel rôle joue chaque outil, quelle fonction (réseau, publication, commentaire..) remplit-il pour l’adolescent, et dans quelle sphère (public, privée) il est employé.
Dans une deuxième partie, l’enseignante argumente sur l’intérêt pédagogique des réseaux sociaux, sur les plus-values de ces outils et sur les objectifs que leur usage permet d’atteindre. Par ailleurs, Laurence Juin propose un exemple concret d’activité pédagogique d’utilisation des médias sociaux, qu’elle a réalisé avec ses élèves de bac professionnel. 

Comment bien utiliser une activité avec des mots-clés

Comment bien utiliser une activité avec des mots-clés

  1. Vérifiez l'orthographe de chaque mot-clé pour chaque mot-clé pour bien mesurer l'importance de chacun. Spécifiez si des majuscules ou minuscules doivent être utilisées. 
      • Un même mot peut être orthographié différemment.
      • Exemples : Collaboration (majuscule), collaboration (minuscule), colaboration (faute), etc.
  2. Indiquez quelle langue doit être utilisée pour bien mesurer l'importance de chaque mot-clé.
      • Des mots d'une autre langue peuvent être présents.
      • Exemples : hypertext, teaching, virtual, etc.
  3. Vérifiez les différentes formes utilisées pour chaque concept en vue de bien mesurer l'importance de chacun. Spécifiez si des noms ou des verbes sont préférables.
      • Différentes formes d'un même mot peuvent être présentes.
      • Exemples : communiquer, communication, communicateur, etc. 
  4. Expliquez comment utiliser des expressions. 
      • Si des séparateurs clairs ne sont pas utilisés, une expression composée de plusieurs mots sera considérée comme telle mais comme différents mots séparés.
      • Par exemple, «facile à utiliser» n'est pas adéquat, mais «facile-à-utiliser» est adéquat.

Le potentiel de Google Apps Education pour des projets étudiants stimulants

Le potentiel de Google Apps Education pour des projets étudiants stimulants

Dans la foulée des réflexions et actions associées au recours à l’infonuagique (laboratoire VTÉtable ronde à la rencontres REPTIC d’octobre 2014 et d’avril 2015),  le Réseau REPTIC a organisé un webinaire sur le recours à l’infonuagique dans un contexte pédagogique au Collège Rosemont. L’activité a eu lieu le 4 mars 2015. Marie-Josée Desrochers (conseillère pédagogique), Mélanie Roy, Louis Normand, Marie-France Raymond, et France Lavoie, enseignants, ont témoigné de leur utilisation de Google Apps Éducation avec leurs étudiants. Même si la qualité visuelle de certaines capsules laisse quelque peu à désirer, ce qui se dit n’en mérite pas moins une écoute fort intéressante !
  • On peut consulter les questions et commentaires laissés dans l’espace de clavardage  du webinaire encliquant ici.

Capsules

01. Introduction (Nicole Perreault)

02. Outils Google Apps pour développer des projets étudiants, sur un mode collaboratif et coopératif (Marie-Josée Desrochers)

03. Comment Google Apps Éducation facilite le travail en équipe collaboratif. (Mélanie Roy)

04. L’utilisation de Google Classroom dans le cadre d’un cours d’intégration en Sciences de la nature (Louis Normand)

05. Projet Smart Game en français écrit avec Google Site (Marie-France Raymond-Dufour)

06. Portfolio d’apprentissage et professionnel (France Lavoie)
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LE KIT DE SURVIE DU VEILLEUR DANS LA JUNGLE DES INTERNETS

LE KIT DE SURVIE DU VEILLEUR DANS LA JUNGLE DES INTERNETS

Chaque jour, des millions d’internautes tweetent, likent, commentent, partagent, générant un flux continu considérable de conversations ! Trier et donner du sens à cette masse d’informations est un défi quotidien et, pour ce faire, nous avons nos bottes secrètes.  Vous voulez vous aussi devenir un( e) pro de la veille ?  Les veilleurs du SIG vous proposent une boîte à outils 100 % gratuite, accessible aux débutants comme aux initiés ! Et vous, quels outils utilisez-vous ? Donnez-nous vos astuces sur Twitter avec le hashtag #SigLab !
Twazzup est un moteur de recherche qui permet le suivi en temps réel des flux thématiques Twitter. Parmi les plus de l’outil , on aime le compteur de Tweets par Heure (TPH) qui permet d’évaluer la vitesse de propagation d’une information,  les onglets qui identifient les comptes les plus influents, les plus actifs ou encore les plus récents. On aime encore plus la possibilité d’obtenir des informations supplémentaires sur chaque utilisateur, notamment la liste de ses précédents tweets sur le même sujet recherché, en survolant son compte avec la souris.  Une hésitation sur le hashtag le plus utilisé ? N’oubliez pas Topsy, qui vous permet de comparer l’évolution du volume de tweets sur plusieurs sujets.  

Trends24.in permet de suivre heure par heure les tendances Twitter à travers le monde. On aime la mémorisation des tendances sur les dernières 24h et les zooms régionaux. On aime encore plus l'affichage en timeline ou en nuage de tags.

Databees s’avère très accessible d’utilisation et vous permet de suivre les articles les plus partagés sur Twitter. On aime la rubrique « Google News – Sujets – Progression » qui permet de suivre en temps réel la progression de la visibilité des sujets/articles de Google News France. Une fonctionnalité très utile pour identifier les thèmes qui montent rapidement sur le web français. Pour plus de précisions, vous pouvez aussi sélectionner un thème parmi tous ceux traités par Google Actualités : France, Economie, Science, Culture…etc. En bonus, l’onglet « part de voix » vous donne également la répartition des parts de voix par source en ligne et par sujet.
Très utilisé par la cellule de veille, Sharedcount permet de suivre en un clic le nombre de partages d’une url unique ou d’un groupe d’URL sur Twitter, Facebook, Google + ainsi que d’autres réseaux sociaux. Vous cherchez une alternative ? Pensez à Webrankinfo ou Socialshare.
 


Avec l’onglet Youtube trends, intégré au dashboard de Youtube, consultez facilement le top des vidéos les plus partagées sur Facebook et Twitter au cours des dernières 24h ou le top des vidéos les plus regardées sur la même période. On aime la sélection par tranche d’âge pour aller plus loin et comprendre ce qui intéresse les différents profils d’internautes. Même chose pour Google Trends, qu’on ne présente plus, dont la dernière mise à jour affiche les flux en temps réel.


TweetDeck est l’un des principaux tableaux de bord Twitter sur le marché. Simple d’utilisation et accessible à partir de ses identifiants Twitter habituels, il permet ainsi de gérer plusieurs comptes, de travailler en équipe, de s’abonner à des listes ou encore de suivre des mots-clés.  On apprécie l’affichage du flux en temps réel pour obtenir un mur de tweets sur un écran secondaire ou encore la fonction « alerte » ajustable selon le niveau d’engagement (nombre de retweets ou de favoris)pour être réactif sur les sujets émergents.

 

Who Tweeted It First  : un outil à avoir sous la main pour identifier le compte à l’origine d’une information originale ou d’une Tendance Twitter. Pour un résultat plus précis, il fonctionne avec les principaux opérateurs de recherche de twitter (lien, « expression », langue, indicateurs d’engagement, …). Quelques limites toutefois, Who tweeted it first ne fonctionne pas toujours sur les sujets récurrents
ou « réchauffés ».

jeudi 17 septembre 2015

La tablette à l'école serait-elle contre-productive ?

Les pays qui ont misé sur le numérique à l'école obtiennent des résultats plutôt mitigés. Voici pourquoi.

Au groupe scolaire Pasteur de Clichy La Garenne (92), des classes expérimentales testent les nouveaux outils numériques. (E.B./L'Obs)
Au groupe scolaire Pasteur de Clichy La Garenne (92), des classes expérimentales testent les nouveaux outils numériques. (E.B./L'Obs)
Il ne suffit pas d'équiper massivement les élèves et leurs classes d'outils numériques pour obtenir une amélioration des résultats. Encore faut-il y former les enseignants et bien définir des finalités pédagogiques, selon une étude de l'OCDE publiée mardi 15 septembre. Les pays qui ont beaucoup investi dans le numérique n'ont pas enregistré d'amélioration notable des résultats en compréhension de l'écrit, mathématiques et sciences, souligne l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), qui a étudié pour la première fois les compétences numériques des élèves de quinze ans, à partir des données recueillies lors de l'édition 2012 de son enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves).
Malgré l'omniprésence des nouvelles technologies dans notre vie quotidienne, elles ne sont pas encore largement répandues dans l'éducation, relève l'OCDE. Lorsqu'elles sont effectivement utilisées en classe, "leur incidence sur la performance des élèves est mitigée, dans le meilleur des cas". "Ce n'est pas forcément parce qu'on utilise le numérique de façon intensive à l'école qu'on réussit bien aux tests numériques", explique Éric Charbonnier, analyste éducation à l'OCDE. Ces tests portent sur la compréhension de l'écrit électronique, mais aussi sur la "navigation ciblée", autrement dit la capacité à trouver la réponse à des questions en cliquant sur une succession de liens internet pertinents.
Les résultats des élèves espagnols se situent ainsi en deçà de la moyenne des pays développés, alors même "qu'ils consacrent plus de 30 minutes par jour au numérique pour les apprentissages", souligne M. Charbonnier. A contrario, les élèves français se débrouillent mieux sur ordinateur (entre la 10e et la 14e place) que sur papier (12e à 16e), notamment les garçons, "alors que pourtant le numérique ne fait pas partie des apprentissages".

Des compétences essentielles

Les plus performants en compréhension de l'écrit électronique sont les élèves de Singapour, Corée du Sud, Hong Kong, Japon, Canada, Shanghai... Comme ils ne sont pas davantage exposés à internet à l'école que ceux du reste de l'OCDE, l'étude en déduit que "nombre des compétences essentielles pour la navigation sur internet peuvent également être enseignées et acquises à l'aide de pédagogies et d'outils analogiques traditionnels". "Pour réduire les inégalités dans la capacité à tirer profit des outils numériques, les pays doivent avant tout améliorer l'équité de leur système d'éducation", estime donc l'OCDE.
Concernant la "navigation ciblée", ce sont les élèves de Singapour qui s'en sortent le mieux, devant ceux d'Australie, Corée du Sud, Canada et États-Unis. La France est au-dessus de la moyenne de l'OCDE, mais Shanghai, connue pour ses brillants résultats scolaires, en-dessous. "Ce n'est pas la quantité de l'utilisation" du numérique "qui compte, c'est la qualité", estime Francesco Avvisati, analyste à l'OCDE. L'exemple australien montre que le numérique à l'école apporte quelque chose si les professeurs sont formés ou ont de l'expérience.
En revanche, "les pays qui ont donné la priorité à l'équipement ont une tendance plus négative", comme la Pologne. Pour que les nouvelles technologies soient efficaces, "il faut partir des usages", "répondre à des finalités pédagogiques", selon M. Avvisati.

Surestimation des compétences

On a probablement surestimé les compétences numériques des professeurs et des élèves, souligne dans le rapport Andreas Schleicher, directeur de l'éducation et des compétences à l'OCDE. "Combien d'enfants choisiraient de jouer à un jeu vidéo s'il était de la même (mauvaise) qualité que les logiciels que l'on trouve dans des nombreuses classes?", relève-t-il aussi.
Le plan pour le numérique à l'école expérimenté en France, généralisé à la rentrée 2016, "ne fonctionnera que si les enseignants y adhèrent, s'ils y sont bien formés et si une culture de la collaboration se met en place", prévient M. Charbonnier.
François Hollande a annoncé en mai qu'un milliard d'euros serait consacré en trois ans à ce plan, visant notamment à doter tous les collégiens d'un outil numérique d'ici à 2018. Ce plan prévoit trois jours de formation pour les enseignants et le développement de ressources pédagogiques numériques.
(Avec AFP)

Sur le web : Le numérique n’est pas la solution miracle aux problèmes de l’école